Rada odborníka: pavouk a myška
Kde naráží hromadnost a jednotnost školního přístupu na individualitu dětí? Třeba tehdy, když zásadně nerespektuje jedinečnost biopsychického vývoje dítěte a všechny žáky provádí učivem stejným tempem. A má na všechny stejné nároky. Ovšem týká se to i zcela banálních záležitostí, které jsou pod rozlišovací dovednosti některých dospělých. Nicméně pro konkrétní dítě se může jednat o […]
Profilové zkoušky MATURITA 2026: ve zkušební místnosti
V minulém vydání jsme se zaměřili na administrativní procesy provázející profilové maturitní zkoušky, tentokrát se soustředíme na zkušební maturitní místnosti. Příprava prostředí a organizační jistota Maturitní místnost má být nejen funkční, ale i reprezentativní. Slavnostní charakter celé zkoušky by měl být patrný na první pohled – upravená, čistá a decentně vyzdobená učebna pomáhá nastavit správnou atmosféru. […]
Rada odborníka: spor o pracovní cestu
Spory o možnost zaměstnavatele vyslat zaměstnance na pracovní cestu jsou dlouhodobé a často se objevují i ve školách. To, zda ředitel školy může konkrétního zaměstnance vyslat na nějakou školní akci, která je považována za pracovní cestu, se odvíjí od obsahu pracovní smlouvy, a to hned ze dvou důvodů. Prvním, co je nutné zohlednit, je místo […]
Profilové zkoušky MATURITA 2026: rychlá manažerská kontrola před startem
Dobře zvládnutá administrativa je u profilových zkoušek zásadní. Následující checklist nabízí praktické tipy, které oblasti kontroly nevynechat a ověřit si správné postupy. 1) Personální zajištění Formální jmenování maturitních komisí (včetně všech náhradníků). Písemné pověření místopředsedů pro jednotlivé třídy/obory. Seznámení komisařů s harmonogramem, kritérii hodnocení a jednotným postupem zápisu. 2) Zadání a podklady ke zkouškám Kompletace, […]
Rada odborníka: jaké jsou Vaše kotvy?
V každodenním fungování ve škole nám mohou pomoci tzv. kotvy – malé, ale konkrétní a opakované činnosti, které dodávají pocit stability a jistoty. Mohou mít podobu každodenních drobných momentů: Jak chutná ranní káva v tiché třídě? Jaký je to pocit, když sdílím svůj úspěch s kolegyní? Jak se zklidním po náročné schůzce s rodiči? Dovolím si zastavit se […]
Rozhovor: škola roku 2026
Pedagogická fakulta MU u příležitosti 80. výročí fakulty poprvé udělila cenu Škola roku 2026 – získala ji ZŠ Horácké náměstí 13. Fakulta ocenila především zavádění inovativních pedagogických přístupů, podporu profesního rozvoje pedagogů a aktivní spolupráci s akademickou i odbornou sférou. Vyzdvihla i rozvoj pedagogické komunity a systematické posilování otevřených vztahů školy s veřejností. Využili jsme toho, že je […]
Manažerský tip: neochota k účasti na vícedenních exkurzích
Ve školním prostředí se čas od času objeví situace, která na první pohled působí jako otázka spravedlnosti a rovnoměrného rozdělení povinností. Typickým příkladem je odmítání účasti na vícedenních exkurzích ze strany některého z pedagogů. Ostatní kolegové mohou vnímat takový postoj jako nefér, což snadno vede k napětí ve sborovně i vůči vedení školy. První manažerská reakce často […]
Manažerský tip: time management ředitele/ředitelky školy v praxi
Ředitelská práce je plná operativy, nečekaných situací i strategických rozhodnutí. Jak si v tom všem udržet přehled a neztratit prostor pro to nejdůležitější? Pomoci mohou 3 jednoduché, ale účinné principy. 1. Stanovujte si jasné priority. Ne všechny úkoly mají stejnou váhu. Zaměřte se především na ty, které mají dlouhodobý dopad na fungování školy – strategické plánování, […]
Rada odborníka: počuraná svačina
Někteří učitelé ve třídě nic nevidí, neslyší. Odučí si svůj předmět, vyzkouší, vyhodnotí písemky, potrestají neplniče úkolů a evidentní narušitele hodiny a jdou zase o třídu dál. Nesnaží se víc porozumět klimatu/atmosféře třídy, mají prakticky nulovou citlivost ke vztahům ve třídě, k osudům jednotlivých žáků, ani je příliš neznají. Neposlouchají, když jim někdo říká něco méně […]
Rada odborníka: ne ponižování
Je to jako obehraná písnička – někteří pedagogové připravují žáky na dospělý život docela zvláštními způsoby. Například tím, že jim dávají nedostatečné známky od září první třídy, že na ně křičí, že se jim vysmívají nebo nadávají, kritizují jejich účesy či oblečení, či je jinak lidsky ponižují. Ano, i takový může být dospělý život. To […]
