Umělá inteligence už dávno není jen o obrázcích. V posledních měsících se objevují nové AI modely, které umí generovat videa k nerozeznání od reality. Zásadní novinkou je například model Veo 3 od Googlu, kdy již často nelze rozpoznat generované video od skutečnosti.
Proč je to důležité pro pedagogy?
Fakt, že AI dokáže tvořit takto realistická videa, má obrovský dopad na způsob, jakým přistupujeme k informacím. Je naprosto klíčové zamýšlet se ve výuce nad:
- Kritickým myšlením: Jak rozlišit pravdivé informace od těch generovaných? Jak ověřovat zdroje?
- Hodnocením informací: Kdo stojí za danou informací? Jaký účel může mít její šíření?
- Mediální gramotností: Jak se orientovat v záplavě vizuálního obsahu?
Jak se k této technologii dostat (a na co si dát pozor)?
Model Veo 3 sice zatím není v EU snadno dostupný přímo přes Google, ale už nyní se k němu dá dostat prostřednictvím jiných nástrojů, jako je freepik.com. Počítejte však s tím, že generování je zatím poměrně nákladné – cena za osmisekundové video se pohybuje okolo 130 Kč. Tato technologie se však bude neustále zlevňovat a stávat dostupnější a jsem přesvědčen, že v řádu měsíců spadne cena na zlomek této částky. Je také možné, že se do budoucna dočkáme zvýhodněných školních podmínek.
Jak to využít ve výuce už dnes?
Přestože je tato technologie stále v rané fázi široké dostupnosti, už nyní je čas zamýšlet se nad jejím potenciálním využitím. Podívejte se např. na toto video, které se snaží přiblížit příběhy Starých pověstí českých mladé generaci:
Přemysl Oráč jako influencer: https://www.youtube.com/watch?v=41o3BphqQL8
Video bylo z větší části vytvořeno pomocí umělé inteligence, včetně scénáře. Obsahuje však mnoho nepřesností. To může sloužit jako skvělý podklad k diskuzi ve výuce o tom, že je potřeba nevěřit slepě výstupům z AI nástrojů, jako je ChatGPT, ale vždy informace ověřovat, nejlépe z více zdrojů, nehledě na to, jak přesvědčivě jsou podány.
Příklad věcí, které jsou ve videu špatně:
- Brambory v Čechách v té době nebyly.
- Přemysl nebyl král, ale kníže.
- Vyobrazený kočár v té době ještě nemohl existovat.
- Koncept měření času ve zmiňované podobě ještě také neexistoval.
- A jistě si všimnete i dalších nepřesností.
Již nyní můžete se žáky pomocí textových generátorů vytvářet podobné příběhy vycházející ze životů známých osobností historie, fyziky, chemie, matematiky, společenských věd nebo jiných oborů. O vytvořených příbězích pak společně diskutovat, rozpoznávat pravdivé informace i ty zavádějící.
Tímto způsobem se žáci nejen seznámí s novými technologiemi, ale zároveň si procvičí kritické myšlení a schopnost ověřovat informace.
Radu odborníka připravil Mgr. Ondřej Svoboda. Ondřej se intenzivně zabývá nástroji generativní umělé inteligence a jejich praktickým využitím v pracovním i osobním životě. Specializuje se na využití generativní AI v kreativní tvorbě a zároveň tyto dovednosti školí.Pravidelně testuje možnosti nových nástrojů a ve svých školeních zaměřuje na to, aby byla poutavá, ucelená a plná inspirace. Jeho videa vytvořená pomocí AI oslovují množství diváků na sociálních sítích, kde také pravidelně sdílí tipy a triky pro práci s nejnovějšími AI nástroji.
