Žák se vůči spolužákům vyjadřuje velmi vulgárně a agresivně, rovněž používá sprostá slova i vůči některým učitelům, odmítá pracovat a plnit jejich zadané úkoly. Rodiče nespolupracují. Jak postupovat?
Samozřejmě je v první řadě třeba opakovaně mluvit se samotným chlapcem a upozorňovat ho, že ve Vaší třídě a navíc při hodinách se tak nemluví. Rovněž mu sdělte, že se Vám to hrubě nelíbí. „Otravujte“ ho tím stručně a neustále, byť Vaše snaha zůstane bez efektu. Totéž bez delších projevů opakovaně sdělujte celé třídě.
Problém ve třídě adresně zveřejněte a mluvte o něm se žáky. I před dotyčným žákem. Snížíte tím trochu pravděpodobnost, že bude za hrdinu, který si troufne, co jiní ne. Vhodné jsou k tomu třídnické hodiny. Určitě bych doporučoval přednést žákům stručnou „přednášku“ o rozličných sociálních rolích, které každý z nás zastává, a různých kódech řeči, které se hodí pro různé příležitosti. Měli by také slyšet, že ve Vaší třídě takhle nemluvíte. Někdy můžete sprosté slovo „neslyšet“. Oceňte, když sprostá slova nějakou dobu nepoužije, byť jde o samozřejmost.
Je třeba rovněž promluvit s rodiči a požádat i je o pomoc a podporu. Fakt, že nespolupracují, výrazně komplikuje situaci, ale i je musíte neustále „obtěžovat“ návštěvami školy. Měl by je pozvat ředitel školy. Pokud by ani to nepomohlo, dejte podnět na OSPOD (nezapomeňte jim zdůraznit, že podle Vašeho názoru jde o dítě ohrožené, jinak je to nebude zajímat). Uspořádejte ve škole případovou konferenci, na kterou pozvete někoho z poradny, právě OSPOD, samozřejmě rodiče i žáka. Při té příležitosti neopomeňte domluvit a zakotvit, že když chlapec odmítne pracovat při hodině, musí práci dokončit doma nebo po vyučování ve škole. Nezapomeňte také připomenout rodičům, že odpovědnost za syna mají právě a jenom oni. Patrně to nebude mít žádný velký dopad, přesto bych to doporučoval.
Radu odborníka připravil dětský psycholog PhDr. Václav Mertin, uznávaný odborník se 40letou poradenskou praxí. Specializuje se na uplatnění psychologie ve školství, individualizaci vzdělávacího přístupu k dětem, poruchy učení a chování, vstup dítěte do školy, domácí vzdělávání a na psychologické poradenství pro rodiče dětí.
