RADA ODBORNÍKA: jak se sladit se třídou?
Někdy je pro učitele snadné vytvořit si k nové třídě (se třídou) téměř okamžitě pozitivní vztah. Někdy to však nejde snadno… Je taková situace „normální“? Nebo se jedná o profesní selhání? Zeptali jsme se zkušeného psychologa: Škola je v něčem jako život. Některé děti jsou nám bližší, jiné nám úplně nesedí. Věta mám je všechny stejně rád […]
VÝBĚR Z DOTAZŮ: noční práce na základě DPP
Na dotaz odpovídá PhDr. Mgr. Monika Puškinová, Ph.D. Plánujeme lyžařský kurz a narazili jsme na dohled, který tradičně vykonávají zaměstnanci na základě DPP. Musíme jim nyní „speciálně“ odměnit to, že se jedná o noční práci? Odpověď: Ano, na základě novely zákoníku práce (§ 138 zákoníku práce) zaměstnanci činnému na základě dohody o provedení práce náleží […]
VÝBĚR Z DOTAZŮ: přespočetné hodiny v prvním týdnu školního roku
Na dotaz odpovídá PhDr. Mgr. Monika Puškinová, Ph.D. V týdnu od 4. 9. do 10. 9. bylo zahájení školního roku. V pondělí 4. 9. jsme neučili vůbec, v úterý 5. 9. se konali jen třídnické hodiny. Rozhodl jsem správně, že učitelům za daný týden nevznikly přespočetné hodiny, a proto je nemají proplaceny? Učitelé říkají, že v pondělí a úterý to byly překážky v práci a mají na proplacení […]
MODELOVÁ SITUACE: individuální vzdělávání dítěte v mateřské škole
Modelová situace Vás provede právy, které má zákonný zástupce dítěte, a určitými riziky spojenými s přijímáním dětí na místo „uvolněné“ individuálně vzdělávaným dítětem. Stáhnout modelovou situaci Modelovou situaci připravila PhDr. Mgr. Monika Puškinová, Ph.D., specialistka na školskou legislativu.
RADA ODBORNÍKA: jak pracovat s úzkostným dítětem?
Úzkosti, fobie, panické stavy zřejmě v posledních letech u dětí výrazněji narostly. Není nyní potřeba pátrat po příčinách, část obvykle uváděných (covid, Ukrajina) stejně nemáme možnost ovlivnit. Základní nedostatek školního i rodičovského přístupu k podobným dětem spočívá v tom, že se snažíme překonat problémy racionálně, nebo dokonce „silou“. Přesvědčujeme dítě, to nic není, určitě to zvládneš, když se […]
PROFESNÍ TIPY: říjen v diáři ředitelky ZŠ
Na co nezapomenout v říjnu, kdy je školní rok již v plném běhu z manažerského hlediska? Do svého pracovního diáře nás nechala nahlédnout PhDr. Jitka Kendíková, ředitelka ZŠ J. Gutha-Jarkovského, Praha 1, naše lektorka a vedoucí supervizí. 1. Dokončení prací na výroční zprávě o činnosti školy za předchozí školní rok. Pozvání členů školské rady na jednání, jehož výsledkem […]
CHECKLIST: správní řízení typicky spojená s počátečním obdobím školního roku
V 1. čtvrtletí školního roku správní orgán (škola) často rozhoduje o přijetí k předškolnímu vzdělávání v průběhu školního roku, „dodatečném“ odkladu povinné školní docházky, přestupu žáka do jiné školy, změně oboru vzdělání nebo IVP z jiných závažných důvodů. Check list Vás umožní zkontrolovat důležité momenty a vyvarovat se chyb. Stáhnout checklist Checklist připravila PhDr. Mgr. Monika Puškinová, Ph.D., specialistka […]
VÝBĚR Z DOTAZŮ: uvádějící učitel od 1. 1. 2024
Na dotaz odpovídá PhDr. Mgr. Monika Puškinová, Ph.D. Chystáme činnost uvádějícího učitele od 1. 1. 2024, který se bude věnovat začínajícímu učiteli během adaptačního období učitele. Nemohu nikde najít, zda musí uvádějící učitel splnit nějaké podmínky (např. doba praxe, absolvovaný kurz, třídnictví). Dále marně hledám pravidlo, podle kterého mám určit, kolik hodin týdně se má uvádějící učitel […]
VÝBĚR Z DOTAZŮ: rozvržení části pracovní doby pedagogickým pracovníkem
Na dotaz odpovídá PhDr. Mgr. Monika Puškinová, Ph.D. V naší škole je obtížené v rámci 40hodinové týdenní pracovní doby rozvrhnout „nepřímou pedagogickou činnost“ učitele. Důvod spočívá v tom, že pedagogové často konají práci na základ DPP – kroužky, doučování z NPO, Šablony, dotace zřizovatele. Je možné využít speciální právní úpravu danou zákonem o pedagogických pracovnících (§ 22a)? a) Zaměstnavatel […]
VÝBĚR Z DOTAZŮ: zdroje financování ve výkazu P1c-01
Na dotaz odpovídá PhDr. Mgr. Monika Puškinová, Ph.D. Slyšela jsem, že se ve výkazu P1c-01 bude uvádět další, nový zdroj financování. O jaký zdroj se jedná? Odpověď: Jedná se o zdroj financování vyjádřený jako „04“ nebo „14“. Jedná se o prostředky státního rozpočtu přidělené z kapitoly 333 v rámci Národního plánu obnovy (NPO) nebo Národního plánu doučování […]
