Rada odborníka: jak zmírnit roztěkanost žáků?
Téma neustále zmiňované, živé a potřebné. Při hodinách vyučující chtějí, aby žáci dávali pozor, zaměřovali svou pozornost. Co to ale znamená? Je potřeba si uvědomit, že není možné, aby žáci vydrželi s plnou pozorností po celých 45 minut. Pozornost je proměnlivá nejen v průběhu dne, ale je i závislá na okolnostech vnitřních a vnějších. To vše je […]
Rada odborníka: jak komunikovat s „puberťáky“?
Najednou zjistíme, že přestávají fungovat dosavadní vzorce komunikace, kontaktů… Dítě se ani doma nechce nechat obejmout, podstatně méně mluví, odsekává, snadno se uráží, naštve, a na druhé straně je snadno velmi lítostivé. Je mu třináct, čtrnáct, ovšem dnes také jedenáct, dvanáct. Puberta není nemoc, ani pouhý projev biologického vývoje. Když mi deváťák „vysvětlí nevhodné chování […]
RADA ODBORNÍKA: několik postřehů k roli školního psychologa
Každá škola je živý a jedinečný organismus. Výsledný mix potřeb vyplývá ze složení žáků a jejich rodičů, individualit učitelů, ředitele, podmínek, které má škola k dispozici. Dílčí důležitou roli hraje i spolupráce se školními i místními poradenskými zařízeními a dalšími podpůrnými institucemi. Z toho pak také vznikají poněkud odlišné způsoby jejich uspokojování, a tedy i požadavků na […]
RADA ODBORNÍKA: jak přistupovat k dítěti, kterého se dotýká rozvod rodičů?
Rozvod je dnes vcelku běžná záležitost. Někdy proběhne naprosto hladce, častěji však dochází ke ztrátě pocitu jistoty a bezpečí, na které pak zejména dítě reaguje náročnějším chováním, somatickými projevy, ztrátou chuti a zájmu o učení. Je dobře, když učitel zná rodinnou situaci. Je větší pravděpodobnost, že bude přiměřeněji interpretovat problémy dítěte, které se objeví. Nejde o […]
RADA ODBORNÍKA: jak nastavit průběh přestávek, aby děti neseděly nad telefony?
Do školy se děti chodí učit, tedy pracovat. My ostatní jim máme vytvářet vhodné podmínky pro to, aby mohly být spokojené a aby se naučily co nejvíc. Na druhou stranu i ony samy k tomu musejí přispívat. Jistě s naší pomocí a někdy i pod naším přátelským nátlakem. Jsou děti, kterým musíme říct, aby si vyndaly svačinu […]
RADA ODBORNÍKA: desatero pro nové ředitele a ředitelky
10 bodů, které by mohly pomoci při komunikaci s týmem i při jednání s rodiči. 1. Nejsem na to sám. Mám kolegy a kolegyně, některé věci mohu delegovat. Určitě znám i nějakého spřáteleného ředitele či spřátelenou ředitelku, kteří by se mohli stát mým „přítelem na telefonu“. 2. Nemusím to udělat hned. Mám nastavenou rozumnou maximální dobu k reakcím […]
RADA ODBORNÍKA: jak na motivaci učitelů?
Bez motivovaných učitelů nebudou motivovaní žáci. O motivaci žáků slyšíme ze všech stran. Mnozí učitelé by rádi dostali jednoduchý recept, jak žáky motivovat, všichni vědí, že práce s nemotivovanými žáky je těžká a vyčerpávající. Přitom najít správné postupy, jak u žáků motivaci probudit nemusí být složité, ale rozhodně jde o komplexní proces, žádné jednoduché, přímočaré a […]
RADA ODBORNÍKA: jak zvládnout adaptaci žáků na nový školní rok?
Možná se Vám nechce po prázdninách naskočit zpět do školního roku rovnými nohama, možná byste si ještě chvíli užívali léta. A vězte, že většina vašich žáků to má podobně. Navíc je jistě čeká něco nového, což mnozí učitelé už říct nemohou. Přibude učení, změní se učitelé, možná budou ve třídě nebo dokonce budově, v níž loni […]
RADA ODBORNÍKA: jak zvládnout návrat „do procesu“
Ti, kteří ve školství nikdy nepracovali, učitelům závidí jejich dva měsíce prázdnin. Ti, kteří ve školství působí, vědí, že bez těchto dvou měsíců by se to nedalo zvládnout. Ony to navíc tak úplně nejsou prázdniny, protože přípravy nového školního roku nepočkají, nemluvě o tradičních stavebních či jiných změnách a úpravách v budově školy, které se odehrávají […]
RADA ODBORNÍKA: jak si kvalitně odpočinout?
Požadavky na nejlepší prázdninový odpočinek se budou lišit člověk od člověka. A tak někdo leze do vyčerpání po kopcích a horách, jiný si užívá povalování s knížkou, vysedává na rybách, dělá rybízovou marmeládu. Dohání, k čemu nemá přes rok příležitost, nebo spíš čas, co ho baví, někdy i co je třeba udělat. A to je ze všeho […]
