RADA ODBORNÍKA: Berete si práci na dovolenou?
Jsem přesvědčený, že opravdu málokdo má neustále čistý stůl, a tedy hotovou veškerou práci. Valíme před sebou nesplněné úkoly, odkládaná přání a sliby, pozvolna zapomínaná a při vhodné příležitosti oživovaná předsevzetí. A tak si v květnu, červnu říkáme, že právě o prázdninách (vždyť to jsou skoro dva měsíce!) všechno nebo alespoň leccos doženeme. To by bylo, […]
RADA ODBORNÍKA: úkoly na prázdniny – ano, či ne?
Otázka za milion. Pokud ji někdo jednou provždy rozlouskne, měl by obdržet nějakou učitelskou cenu, když ne rovnou Nobelovku. Doporučuji se v první řadě řídit Komenského principem přiměřenosti. Hned vzápětí se jeví jako podstatné zásady uvědomělosti a názornosti. Mohli bychom pokračovat, ale možná je to vše, co je potřeba pro zodpovězení otázky: Zadávat, či nezadávat úkoly […]
RADA ODBORNÍKA: „To přece musíš zvládnout, od toho jsi ředitel.“
Slýcháváte občas podobné věty? Jak jsou Vám platné? A co by mohlo v náročných obdobích pomoci? S některými záležitostmi nám opravdu nikdo nepomůže, musíme se s nimi v posledku vypořádat sami. A je úplně jedno, jestli jsme ředitel školy, ministr nebo uklízečka či psycholog. Vzhledem k tomu, že problémy určitě přijdou (nahromadí se neodkladné a ředitelské síly přesahující záležitosti), […]
RADA ODBORNÍKA: opakování a písemky – nedělejme z nich strašáky
Křivka zapomínání je neúprosná. Představu, že si uchováme vše, co jsme se naučili, patrně nesdílí žádný dospělý. Údajně zapomeneme 80 % toho, co jsme se ve škole naučili. Už v základní škole se něco děti učí pouze na písemku, aby po ní znalost okamžitě zapomněly. U části to absolutně nevadí. Ovšem existují znalosti i dovednosti, které je […]
RADA ODBORNÍKA: školní výlet z pohledu psychologa
Proč je dobré je pořádat? Nejedná se dnes už o přežitek? Co mohou přinést? Jaký potenciál mohou mít? Školní výlety mají v dnešní době pro děti poněkud jiný význam a patrně i jinou hodnotu než před desítkami let. Dnes už dítě bylo možná o jarních prázdninách na horách, v dubnu potom na týden v Egyptě, v létě ještě […]
RADA ODBORNÍKA: jak efektivně opakovat učivo v závěru roku?
Na závěr školního roku se obvykle učitelstvo i žactvo dělí do dvou skupin: ti, kteří se těší, že „bude větší klid“, ti, kteří se děsí, jaký shon nastane. Opakovat, nebo do poslední chvíle probírat nové učivo? Naučit něco „napřed“? Přinášíme pár myšlenek a nápadů, jak si se závěrem roku poradit. 1. Opakování je matka […]
RADA ODBORNÍKA: jak se žáky reflektovat špatnou zkušenost?
Během roku se mohou stát různé nepříjemné události (stačí už jen být svědkem většího konfliktu). Jak se k nim se žáky postavit? Aby se uzavřely, aby se „netáhly“, aby se mohlo pokročit dál? Jakékoli téma se ve škole může probírat, když je na pořadu podle „osnov“, což může být také ode dneška za dva roky, či […]
RADA ODBORNÍKA: mezigenerační sborovna
Na co by měl ředitel dbát, aby se v jeho týmu cítili dobře zástupci všech generací? Na co myslet při komunikaci? Při zadávání práce? Do čeho tým nenutit? Jak podporovat profesionální vztahy a spolupráci napříč generacemi? Lze vymýšlet různá nejvhodnější uskupení týmu školy, a stejně vždy skončíme u toho, že tým dělají konkrétní lidé. Vedení, učitelé […]
RADA ODBORNÍKA: proč se vyplácí myslet na dětskou radost?
Vzdělání je vážná životní záležitost. Do konce období mladé dospělosti jde dnes ve vyspělých společnostech o nejzávažnější vývojový úkol pro stále větší část populace. Přesto by nás to nemělo vést k tomu, že ze vzdělání a ze školy zcela vyloučíme radost, potěšení, legraci, smích, snad i zábavu. A zůstanou jen povinnosti, obavy, strach, zklamání, otrava, nuda. […]
RADA ODBORNÍKA: když se ve škole potkáme se smrtí
Říká se, že neštěstí nechodí po horách, ale po lidech. Se smrtí a umíráním se můžeme bohužel potkat i ve škole. Nečekáme to, není to prostředí, ke kterému by to patřilo, přesto se může přihodit, že se musíme vyrovnávat s úmrtím kolegy, našim žákům mohou umřít rodinní příslušníci, v krajním případě, který si ani nechceme představovat, dojde […]
